• ¿QUÉ SON LOS RINCONES DE APRENDIZAJE?

Los Rincones de Aprendizaje son rincones o espacios físicos del

ambiente, organizados para que los niños y las niñas desarrollen

habilidades y destrezas, y construyan conocimientos, a partir del

Juego libre y espontáneo.

La estimulación de estas áreas de desarrollo, por medio de la

Actividad lúdica, (juego) es generada por los materiales que

Implementan cada uno de los rincones de aprendizaje,

Favoreciendo el aparecimiento y fortalecimiento de habilidades,

Conductas y conocimientos de los ámbitos ya mencionados.

La forma de nombrar cada uno de los rincones puede ser opción

Del docente y de los niños y niñas. El nombre del rincón puede

Reflejar el área de desarrollo que se desea estimular, por ejemplo:

Rincón sensopercepción. El nombre del rincón también puede

Reflejar la temática principal, por ejemplo: Rincón de Ciencias, o

Puede ser nombrado de una forma divertida, que refleje las

Actividades que de éste se derivan, por ejemplo: Juego, Pinto y

Creo sin Parar.

RINCÓN DE LECTURA

El tema de los rincones de lectura o la biblioteca de aula lo hemos tenido que investigar por nuestra cuenta, partiendo de un guión que nos dio Irune previamente en clase.

En primer lugar, tuvimos que investigar dónde debíamos, como futuras maestras, colocar la biblioteca de aula o el rincón de lectura. Para ello encontramos diversas páginas donde todas ellas coincidían en las siguientes características:

Un lugar bien iluminado.

Un espacio amplio.

El espacio ha de ser lo menos transitado posible con el fin de que los niños puedan estar en un ambiente de lectura y no se distraigan.

Un lugar silencioso.

Cómodo y acogedor.

Ambientado y que transmita placer por la lectura.

Los materiales propios del rincón tengan una accesibilidad fácil y segura para los niños.

La creación de un rincón de lectura es muy importante y se crea con el fin de fomentar el gusto por la lectura como una forma de diversión y ocio para los niños de infantil. Es muy importante que se cree en edades tempranas para que el fomento sea desde pequeños.

Los objetivos principales del rincón de lectura son:

·        Despertar y alimentar la curiosidad de los niños por los libros.

·        Conseguir que descubran el placer de leer.

·        Aumentar su capacidad lectora y su comprensión de lo leído.

·        Conseguir que adquieran y consoliden hábitos de lectura.

·        Hacer descubrir a los niños el valor y la utilidad de la lectura.

·        Enseñarles a cuidar y respetar los libros y revistas.

·        Orientar a los niños en la elección de sus lecturas.

·        Despertar en ellos el espíritu crítico y hacerles lectores con criterio propio.

Otro aspecto muy importante es el diseño del rincón de lectura. Este rincón ha de estar bien ambientado y decorado para motivar a los niños a que hagan uso de él.

El diseño del rincón puede ser móvil o fijo, es decir, puede cambiar según el tema que estén trabajando en el proyecto o tener un mismo diseño para todo el curso escolar.

Una forma de motivar a los niños es darles la oportunidad de que ellos mismos decoren el rincón haciendo este suyo y especial. La decoración del rincón no ha de estar sobrecargada, los colores han de transmitir tranquilidad y armonía. Podemos decorar el rincón con objetos y con la temática que a ellos les motive y les guste.

A parte de eso se aconseja crear un clima cálido y relajado para que los niños disfruten del momento de la lectura. Para ello necesitaremos que sea cómodo, se pueden usar cojines, alfombras, mantas...

RINCÓN DE ARTE

Acercar al niño y la niña a estímulos sensoriales es conectar sus sentidos con el auto-conocimiento y valoración.

El Rincón de Arte es un espacio motivador que ofrece a niños y niñas recursos que les permiten interpretar su mundo interno y externo.

Este Rincón propone una serie de actividades y juegos orientados a canalizar el desarrollo del aprendizaje.La función de este Rincón es desarrollar destrezas de aprendizaje y motivar la creatividad a través de diversos estímulos. Este Rincón pone en contacto al niño y la niña con nociones que facilitan la expresión y creación en áreas específicas.El Rincón de Arte se ubica en un espacio amplio, con buena iluminación, ya sea con luz natural o artificial. El espacio elegido precisa de una adecuada ventilación por el tipo de material que se utiliza. Asimismo, la organización de los materiales permitirá la cómoda movilización y disposición de los niños y las niñas en la realización de sus actividades.

El Rincón de Arte puede estar localizado en el corredor del medio educativo. Es aconsejable ambientarlo.

RINCÓN DE MOTRICIDAD: 

Este rincón busca dotar al niño de recursos para el desarrollo de habilidades y destrezas que lo encaminen hacia el manejo del espacio-temporal. Proporciona oportunidades de juegos y ejercicios que se enfocan hacia el desarrollo de la motricidad gruesa. Presentan los ejercicios con deferente grado de dificultad. Las actividades les permiten conocer su cuerpo y canalizar su energía.

Su finalidad es proporcionar la oportunidad para el desarrollo de habilidades y destrezas motoras gruesas y equilibrio corporal. Permite el control de movimientos y rapidez motora por medio del JUEGO. Fomenta el control de movimientos, respuesta inmediata de precisión y rapidez motora, mayor y mejor expresión corporal. Es sumamente importante tener en cuenta que la motricidad tiene características eminentemente lúdicas.

       Materiales: Llantas, toneles, boliches, sillas, pelotas, traga bolas, costales, canastas, cajas, palos de escoba, etc.                                                                                  

     

RINCÓN DE CIENCIA Y EXPERIMENTACIÓN.

Materiales básicos para en rincón de ciencias:

•Balanza de platillos

•Ralladores, pisa puré, espumadera

•Pinzas de hielo, de depilar, de masas o factura

•Cajas de cartón, envases plásticos

•Punzones, tijeras

•Cucharas de metal, cubiertos descartables

•Bols y platos plásticos

•Material de desecho variado (no en exceso)

•Algodón, secantes, algún papel de diario, telas de diferentes clases y texturas

• Botellas, botellones, botellitas y embudos plásticos (se pueden confeccionar cortando botellas)

Se puede crear dentro del mismo rincón, materiales para temáticas específicas como:

Objetos - luz

• Linternas

• Objetos opacos, translúcidos y transparentes

• Espejos

• Tubos huecos opacos de cartón

• Mangueras de plástico flexible

• Papeles

Diferentes tipos de Mezclas

• Tamices y en su reemplazo... coladores, bandejas detelgopor o recipientes con distintos tamaños de agujeros

• Mezclas de arena, piedras

• Recipientes plásticos transparentes

Las plantas

• Tiestos de diferentes medidas

• Platos

• Semillas: judías, lentejas, garbanzos..

• Regadoras

• Tierra

• Algodón

• Palas

Es muy importante que el rincón sea atractivo para los niños, donde puedan, ver, hacer, tocar, oler, probar, sentir..

RINCÓN DE SENSOPERCEPCION

Son espacios físicos del ambiente escolar, organizados para que los niños desarrollen habilidades y destrezas construyendo conocimientos, a partir de actividades lúcidas  espontáneas.

Los materiales de cada rincón sugieren a los niños las posibles actividades a desarrollar en un espacio determinado, estimulando todas las áreas de desarrollo del lenguaje, desarrollo sensoperceptual (estimulación de los sentidos), Lógico matemático, psicomotriz,  y Socio afectiva, basándose en las características, intereses y necesidades educativas de los niños.

El juego espontáneo y placentero es la  base para  el aprendizaje, desarrollando  habilidades y destrezas de manera integral y progresiva, el  juego   ha sido considerado la actividad primordial para desarrollar la creatividad y generadora de aprendizajes                                                                                                                    
Con la práctica en los diferentes rincones, cada niño construye el conocimiento del mundo a su propio ritmo y motivación

Es medio y fin para el desarrollo del lenguaje y de la comunicación, es una de las principales formas de relación del niño consigo mismo, con los demás y con los objetos del mundo que le rodea.  

Se recomienda que existan por lo menos tres rincones de aprendizaje, para que el niño pueda elegir según sus preferencias.

RINCÓN DE MÚSICA

• desarrolla su sensibilidad, memoria, atención, concentración, coordinación, expresión corporal, motricidad gruesa y fina,
•  MATERIALES: Instrumentos musicales variados: Palitos toc-toc, panderetas, tambores, matracas, caja china, flautas, quenas, triángulos, platillos, cassettes o cds, radio grabadora, etc.Situar el rincón de música dentro del aula de infantil donde la enseñanza globalizada es la base de su funcionamiento requiere detenernos a explicar qué son los rincones de actividad, su funcionamiento, sus objetivos..., para establecer nuestra propuesta de rincón de música en el marco de La Pedagogía de Creación Musical, nacida en Francia en la Década de los setenta del pasado siglo. Esta pedagogía basa su trabajo en la invención sonora a partir del concepto de cuerpo sonoro que desarrolló el compositor Pierre Schaeffer en los años cincuenta en París. El rincón de música será de esta forma el lugar donde el niño puede dirigirse para jugar con los cuerpos sonoros y explorarlos, aprenhediendo el mundo de la música desde la creación.

RINCÓN DE LAS CONSTRUCCIONES

Es el rincón donde se encuentran las piezas de construcción. El niño mientras

juega en pequeño grupo en este rincón, tiene la oportunidad de introducirse, con

elementos tridimensionales, en el conocimiento del espacio y desarrollar el lenguaje y

el pensamiento matemático.

El espacio de este rincón debe tener suelo de material cálido, o situarlo

también en la alfombra, para que los niños realicen sus construcciones utilizando

bloques de madera o piezas más pequeñas.

A este rincón se pueden llevar coches pequeños, animalitos, muñecos

articulables, con el fin de situarlos en las construcciones que realizan y, animados por

la educadora, verbalicen las posiciones que han elegido para ellos. “Este muñeco está

dentro de … ”, “la vaca la he puesto en …”.